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花蓮國風國中老師李漢昌率領學生參加發明獎，卻爆發盜用抄襲爭議。(翻攝國風國中官網)
引用來源：生控師盜作品／老師不認偷作品反告誹謗 追進廁所吼學生「別把事情鬧大」 (鏡週刊)
花蓮國風國中爆出一起科展作品遭指導老師盜用、重複參賽的爭議。王姓學生與家長指控，指導老師 李漢昌 將王姓學生之前得獎的作品挪用，交給兩名陳姓學生稍微修改後重新報名參賽。事件曝光後，李漢昌不但否認，還反過來控告王姓學生誹謗，甚至被指控曾在校園內對學生施壓，整起事件鬧得沸沸揚揚。
國風國中接獲學生申訴後，依程序成立霸凌調查小組，訪談多名相關人士。調查報告在今年 4 月底出爐，雖然結論認為李漢昌不構成「霸凌」，但行為屬於「輔導與管教不當」，而且李漢昌的說詞多處前後矛盾。
調查內容指出，李漢昌宣稱事件當天（7 日）是要找另一名程姓學生了解學倫問題，但實際情況卻是李漢昌在走廊攔住「被指抄襲作品的原作者」王姓學生，質問他為何班導會在教師 LINE 群組留言。這與他自己說的理由並不一致。
王姓學生向調查小組描述，那天李漢昌情緒激動，在走廊攔住他，一路要他陪同到教務處，一直追問他完全無法回答的問題。因為感到害怕，王姓學生只好假裝想上廁所想中斷談話，沒想到李漢昌竟跟進廁所，繼續逼問。兩人甚至在廁所僵持了約五分鐘。
有同學表示當時也在場，形容氣氛相當壓迫，王姓學生看起來很害怕，旁人也感到不安。整起爭議牽涉作品著作權、師生權力不對等與校園倫理，引發社會廣泛討論。
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