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台灣戲曲學院作弊風波怎麼越燒越大？
高職部戲曲音樂學系學生在期中、期末考期間，疑似出現 集體作弊 情形，且有家長與學生指稱，部分監考老師疑似放任甚至護航，包含對小抄視若無睹、離開考場製造空檔，讓學生得以用手機傳送答案。教育部當時表示，已於 2026年5月15日 發函要求學校釐清並掌握相關情況，並要求校方依規定精進監考試務品質；台灣戲曲學院則發布正式聲明，駁斥「集體作弊與教師護航」等說法，強調監考教師由電腦隨機排定、巡堂機制採不預警抽查，並已啟動內部調查。
多名學生與家長再向媒體投訴，稱校方高層派員進行調查時，不僅遭疑涉案學生與教師阻撓，甚至還演變成負責調查的教務處師長被要求向學生與老師「道歉」的離譜情況，讓原本應聚焦在是否存在舞弊行為的事件，進一步擴大為校內行政與調查權威是否遭到扭曲的爭議。
家長和學生這次又爆了什麼？
吹哨學生指出，在先前集體舞弊新聞曝光幾天後，教務處師長親自前往班級，準備扣留寫有作弊答案的課桌等物證。不過，家長與學生投訴稱，現場竟有涉案學生上前阻撓，甚至在未經同意下翻看教務處帶來的紙本調查資料。
更具爭議的是，陪同調查的戲曲音樂科教師並未第一時間要求學生停止相關行為，反而將焦點轉向教務處師長的語氣與態度，指責對方「態度不佳、音量過大」，使原本前往調查舞弊情況的師長，反而被迫先為自己情緒較激動一事道歉。家長質疑，若這些描述屬實，等於校內調查現場出現了「查的人反而先被檢討」的荒謬狀況。
為什麼會變成「被迫道歉」？
這場原本只發生在調查現場的衝突，事後並未落幕，反而演變成更高層級的行政壓力。根據某家長的說法，戲曲音樂科教師後續集體向教務長施壓，要求對該名教務處老師進行處置，甚至再度要求道歉；事件最後一路被拉高到校長室，校長也被要求表態。家長因此質疑，系上教師疑似試圖把調查教師語氣激動這件「小瑕疵」無限放大，用來掩蓋原本更核心的作弊疑雲。
校方否認老師護航，並稱已啟動調查
值得注意的是，在5月第一波集體作弊報導曝光時，國立臺灣戲曲學院已正式發布聲明反駁媒體內容。校方表示，學校考試全面禁止攜帶通訊器材並採集中管理，監考教師由系統隨機排定，無法自行挑選；巡堂則由教務長等主管採不預警抽查，否認存在教師以「暗號」協助學生規避巡查或包庇作弊的情形。學校也指出，報導提及的拉下窗簾、直升資格受考試成績影響等說法與實際狀況不符。
同時，教育部也表示，先前未接獲正式陳情，基於慎重，已要求學校釐清考試監考與巡堂紀錄，並督促校方依《高級中等學校學生學習評量辦法》辦理，確保評量公平公正。換句話說，從官方立場來看，目前至少可以確認的是：校方否認作弊護航指控，但也承認已啟動內部調查；教育部則要求一個月內釐清相關事證。
這起事件真正引發什麼疑問？
就目前公開資訊來看，這起風波已經不只是「學生到底有沒有作弊」那麼單純。因為當事件進一步延伸到調查者是否遭阻撓、校內行政是否承受來自系所的壓力、第一線查核老師是否反被要求公開道歉時，外界最擔心的焦點就會改變：學校到底有沒有能力、也有沒有意願，把事情真正查清楚。
對家長來說，最不能接受的往往不是單一學生違規，而是如果真的存在集體舞弊疑雲，最後卻因為校內關係、護短文化或行政壓力，讓調查方向被模糊掉。這也是為什麼這件事會從校內爭議一路變成外界關注的教育新聞。
